Pour les contributions à propulser à la une
Mosoty nous propose un travail destiné à des élèves de 5ème LV1 ou 4ème LV2 pour prendre des bonnes résolutions en début d’année. Il s’agit de faire un état des lieux, d’apprendre à exprimer un souhait et de prendre de bonnes résolutions.
Minelle57 nous propose un défi à organiser pour la Journée des Langues. Ce défi est basé sur un support qu’elle a réalisé et exploité au CDI avec la documentaliste de son établissement. Il s’adresse à des élèves de 4ème LV1 et LV2.
MG nous propose une présentation pour aborder le lexique des bâtiments de la ville: il faut cliquer sur chaque image pour associer le bon mot de vocabulaire au bon bâtiment.
Delf42 nous propose deux compréhensions orales accessibles sur différents niveaux. Elle a levé les entraves et amené les documents par des discussions préalables.
Cricri nous propose une aide pour travailler deux autoportraits en rapport avec la séquence: « Die Kunst der Selbstinszenierung » dans le manuel Impulse seconde. Cela permet ensuite d’aborder le phénomène du Selfie.
Mymysa nous propose comme nouvelle contribution pour la banque de données un article de magazine intitulé «Auswanderung nach Neuseeland» accompagné d’une compréhension écrite (type bac) relative à ce texte. Elle l’utilise pour les terminales STMG lorsque elle aborde la notion « Raum und Austausch » / « Mobile Jugend ».
Rac1 nous propose une didactisation du slam « Hinter uns mein Land » utilisable en première dans l’axe « Identitäten und Austausch ».
Marc 111 nous propose une évaluation de compréhension écrite destinée à des élèves de Bac pro en 2ème année d’allemand.
Dubouchaud nous propose une séance complète sur la Suisse pour des 4èmes ou des 3èmes. C’est un dossier Netboard dont voici le lien (fonctionne très bien sous Firefox).
Rac1 nous propose d’étudier le rôle de la femme à travers les époques en s’appuyant sur le comparatif.
Linsey nous propose pour les 30 ans de la chute du mur de travailler sur les nombres à partir de données sur le mur de Berlin (à destination d’élèves débutants de 6ème ou 5ème lv2).
Brini nous propose une grille d’évaluation qui permet de noter la bonne tenue du cahier et la participation en cours de LVE. Il s’agit d’une auto-évaluation de l’élève, qui sera ensuite contrôlé par le professeur. Elle permet d’établir une note de tenue de cahier et une note de participation orale pour chaque trimestre.
Mäckes nous propose une présentation animée pour aborder la question des compléments de lieu associés à l’emploi des prépositions mixtes.
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